Conocer la cantidad de memoria de tu equipo
Cuando el usuario se plantea ampliar o simplemente desea conocer la cantidad de memoria RAM con la que cuenta el equipo, es necesario conocer la capacidad máxima de memoria RAM a la que puede aumentar el equipo de cómputo, así como la velocidad que corre o si aun cuenta con slots disponibles para memoria.
En Windows se puede conocer la cantidad de memoria en uso por medio de diferentes herramientas.
- Ver memoria instalada desde sistema.
Sobre la barra de tareas en el botón de inicio oprimir el botón derecho del mouse.
Seleccionar sistema, esta direccionará a la ventana de configuración en el cual se visualizan las especificaciones del dispositivo y dentro de ellas encontrará RAM INSTALADA en la cual se indicará la memoria RAM con la que cuenta el equipo de cómputo.
2. Verificar la memoria RAM que soporta el equipo.
Para ello se tiene que abrir una ventana de símbolos de comandos de Windows.
En la barra de búsqueda escriba cmd, esta opción abrirá la ventana mejor coincidencia en esta seleccione la opción símbolo de sistema, la cual se deberá ejecutar como administrador.
Una vez ubicados en la ventana de símbolo de sistema se deberá escribir el comando:
wmic memphysical get MaxCapacity, MemoryDevices.
Esta instrucción estará indicando la capacidad máxima que soporta el equipo, en el ejemplo que abajo se refiere indica 8GB como la capacidad máxima y cuenta con 4 slots para instalar memoria.
3. Ver si hay slots disponibles.
Para ello se tendrá que abrir el administrador de tareas:
- Hacer clic derecho sobre la barra de tareas.
- Seleccionar administrador de tareas.
Ubicados dentro del administrador de tareas habrá que dirigirse al apartado de Rendimiento, dentro del mismo, seleccione memoria el que muestra las siguientes opciones:
- Memoria instalada.
- Velocidad a la que corre.
- Ranuras usadas (en este ejemplo cuenta con cuatro y las cuatro están siendo utilizadas).
- Factor de forma (en este caso son DIMM y en la parte superior derecha de la ventana indica que son DDR3).
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